Engeneral, el entrenamiento está pensado como un proceso reflexivo circularmentede la mentalización acerca de la propia experiencia educativa, a partir de una ampliarepresentación sincrónica inicial de la experiencia educativa (propuesto en elprimer módulo), pasando a través de un análisis diacrónico de la situaciónuniversitaria específica, y por último, volviendo al nivel sincrónico en el quela misma experiencia se vuelve a investigar a la luz de los procesos reflexivosy meta-reflexivos previamente activados.
Durantecada sesión de entrenamiento (e independientemente del módulo específico) seutiliza la misma secuencia metodológica. Esta secuencia se puede resumir de lasiguiente manera:
1)la presentación de una entrada narrativa;
2)la construcción narrativa de la experiencia a través de diferentes códigoscomunicativos (metafórico, iconográfico, escritura y corporal);
3)grupo narrativo de meta-discursosobre la narración propuesta;
4)reconstrucción narrativa de la experiencia.